Escola viva homologada · de P3 a 6è
L’escola
A Espai Aigua gaudim del present educatiu de nenxs i mestrxs amb atenció i cura. Creixem, compartim, fem i creem.
- Reconeixement
- Escola homologada
- Etapes
- D’Infantil 3 a 6è de Primària
- Grups
- 8-10 infants a infantil · 12-13 a primària
- Horari
- De 9 a 15 h · acollida de 8.30 a 9 h i de 15 a 16 h
- On
- Rambla Volart, 88 · Guinardó
- Des de
- 2009
Origen
Espai Aigua és una escola homologada d’educació infantil i primària amb 18 anys de recorregut. La proposta neix cap a mitjans de l’any 2009 al barri del Clot a partir de les nostres inquietuds educatives i de criança com a famílies i com a professionals en l’àmbit de la infància.
Llegir-ne més
Espai Aigua va engegar aquest projecte fent ús d’un local a la ciutat de Barcelona, al barri del Clot. Aquest espai va acollir el projecte durant els primers sis cursos. El mes de setembre de 2015, el projecte es traslladà a l’edifici de l’antiga escola pública Tres Fonts, situada al barri barceloní del Guinardó, que tancà definitivament com a escola municipal el juny de 2015. 17 anys més tard, el projecte aconsegueix l’homologació del Departament d’Educació, assolida després de les obres d’adequació de l’edifici. Aquest reconeixement permet l’escolarització oficial delxs infants al projecte sense renunciar a la nostra manera de fer i entendre l’educació.
Com aprenem
Pedagogia sensible
Si hi ha un tret que pretenem que envolti cadascuna de les nostres intervencions, recerques, observacions, propostes i, en general, la pràctica diària, és la sensibilitat.
Aprendre fent
Qualsevol activitat o proposta ha de tenir una gran part, si no tota, de manipulació i creació, perquè els aprenentatges siguin el més complets i satisfactoris possible.
Projectes indisciplinats
La nostra proposta és una nova metodologia per abordar el currículum escolar a través, entre d’altres, de la interdisciplinarietat STEAM (science, technology, engineering, arts and design, mathematics), esborrant les línies artificials que separen el coneixement en àrees per acostar-nos-hi des d’una perspectiva holística, interrelacionada i ajustada al món real.
L’escola, lloc de vida. Lloc de convivència
L’escola no és un lloc de preparació per a la vida posterior: és la vida present, on es resolen els problemes i se cerquen solucions per a allò que està succeint aquí i ara.
Ecologisme i coeducació
Totes les expressions són igual de vàlides i reconegudes. A l’escola les cures són al centre de les nostres relacions humanes i no humanes.
No exclusió
Totxs estem inclosxs des que naixem. La diversitat no s’accepta, simplement és.
Metodologia de l’etapa infantil
A l’etapa d’infantil, posem especial atenció a l’acompanyament dels processos emocionals i del desenvolupament de l’autonomia dels infants, respectant els seus ritmes i necessitats i oferint-los un entorn segur per créixer i desenvolupar-se.
Llegir-ne més
A Espai Aigua entenem que les persones, tant adultes com infants, no aprenem a través de la instrucció, sinó que ho fem a través del conviure. Per tant, els nostres esforços s’adrecen a constituir un espai pedagògic on elxs infants puguin ser ellxs mateixxs i relacionar-se, entre ellxs i amb elxs adultxs, amb respecte, confiança i acceptació mútua.
Metodologia de l’etapa de primària
La nostra proposta pedagògica beu de l’experimentació, l’aprendre fent, les arts, els moviments maker, tinkering…
Llegir-ne més
L’important per a nosaltres és propiciar el desenvolupament de recursos personals, eines pròpies i competències, que els permetin accedir a qualsevol tipus de coneixement, establir connexions i resoldre els reptes que se’ls presentin. Alhora, educar una mirada crítica, sensible i curiosa.
Grups i ràtio
La ràtio general de l’escola és d’aproximadament un referent per cada 10-12 infants. A infantil es redueix a un màxim d’entre 8 i 10 infants per referent, mentre que a primària s’amplia fins a 12-13, segons les característiques de cada grup. Aquestes ràtios poden variar lleugerament a primària en funció de les necessitats del grup, però sempre busquem que siguin prou reduïdes per garantir un seguiment proper i coherent amb els nostres principis pedagògics i per poder acompanyar amb atenció els diferents processos d’aprenentatge, emocionals i personals que es donen al llarg de l’etapa.
Llegir-ne més
Els grups s’organitzen principalment per cicles, però no és una organització rígida. Les necessitats de cada infant són el criteri principal a l’hora de configurar-los i, per això, en alguns moments hi pot haver infants d’altres edats dins d’un mateix grup. Valorem de manera continuada si cada infant es troba en el grup que li és més adient i, quan cal, fem els canvis oportuns.
Creiem que la barreja d’edats és molt enriquidora, alhora que mantenim una diferenciació entre els diferents cicles i la manera de treballar-hi, adequada a les característiques i necessitats de cada moment evolutiu. Paral·lelament, hi ha sovint propostes i activitats intercicles que permeten ampliar encara més aquest intercanvi. Poden ser activitats puntuals, projectes que neixen d’interessos compartits o propostes vinculades a objectius comuns. També generem espais en què els infants més grans poden fer propostes als més petits: llegir-los un conte, mostrar-los un projecte, preparar una performance, dissenyar un circuit de psicomotricitat o proposar-los un joc al pati.
Equip pedagògic
Cristina García Carbonell
Direcció pedagògica. Mestra especialista en Educació Especial.
Sara Maurel Virtus
Mestra d’Educació Infantil.
Alicia Camargo Donaire
Llicenciada en Belles Arts.
Jose Rodríguez Gutiérrez
Llicenciat en Traducció i Interpretació (llengua anglesa). Màster de professorat.
Laura Arnal Villanueva
Mestra de Primària, especialista de Música.
Virginia Saura Caroli
Mestra d’Educació Especial.
Adriana Gil Yela
Mestra de Primària, menció en atenció a la diversitat. Grau en Educació Social.
Lourdes Ruiz
Secretaria administrativa.
Icela Cisneros
Manteniment.
Veniu a conèixer-nos
Tenim obertes les inscripcions durant tot el curs, en funció de la disponibilitat de places. Si voleu conèixer el projecte, podeu contactar amb nosaltres per concertar una visita.
Demanar una visita